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教案。能源智慧王

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主題名稱:能源智慧王           教案設計:徐金郁
具體目標:透過對能源的了解,發現週遭計有能源的應用與選擇對環境有其必要性
活動概要:
認識生活常見的燃料與能源並進一步瞭解能源節約的觀念,再生能源認識與永續利用
 
活動名稱
學習目標
分段能力指標
相關資源
校園能源哪裡來
透過能源型態的介紹活動認識校園現有極可行的能源,並且能從思考中發現自我規劃的藍圖。
1-3-1-2察覺一個問題或事件,常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵
茂迪科技
中國照明
課程發展:

下一主題:
◎生活中能源節約的必要性
◎有限能源可無限運用
本主題:
◎經實作驗證能源的重要
◎能源為生活的一部份
先備經驗:
四年級-認識能源
◎認識生活中常見的能源
◎認識校園中的再生能源
五年級-太陽的觀測
◎太陽的光和熱
◎太陽的功用
 

 
 
 
 
教學流程
說明
指導要點及注意事項
 
 

資料
蒐整
 

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

發表
 
 

 
 
 

 
 

觀察
 
 

 
 

(80分鐘)
 
 
 
 
 
 
 

紀錄
反省
建議
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

準備活動
1.認識介紹生活中的能源型態
 
*先行教導小朋友藉由生活中的例子、新聞獲各類媒體所聞為線索,先加以蒐集資料,作為先備經驗的累積,也同時配合與文領域所教授課程驗收與驗證所學能力的融會。
 
*教導辯論會的方式,說明辯論是明白表達立場,清楚說明利弊得失的一種傳達方式。
提出並介紹奧瑞岡辯論是辯論界中常用的一種比賽制度
*辯論會的組成
 
主要活動
主題:是否應該使用替代性能源
正方:基於環境的長久發展及因應能源危機應該積極發展各項可能能源
反方:建置成本納入考量,應等技術成熟後再行努力,不應貿然進行
 
正一
能源價格上漲,加上環保意識抬頭,替代性能源以成為趨勢
正二
現今技術已突破性發展,各項民生皆以加以利用:混合動力汽車、風力電廠、燃料電池等,技術大量轉移至民生將大幅降低成本,若以長期考量效益十分明顯
正三
就各地現有資源進行評估,再由中央提供技術與資金的協助,今天的努力才會成為明天的驕傲
反一
替代性能源雖有許多選擇,但技術並不太成熟,甚至建置成本過高
反二
地方發展條件不同,一體全部投入替代能源的應用並不事宜,應發展地方性特色與評估可行條件
反三
積極進行仍須考慮長久的經營,持續的人力物力是考量的重點,此外,發展須慎重,是否產生衍生問題與陷入困境的可能是必須關心的重點。
綜合活動
 
老師先行給予小朋友思考自我贊同的論點,待會讓小朋友說明誰講的最好?
除了技巧好,內容哪裡好?
要是自己會如何加以補充不足的地方?
*統一記下小朋友的建議,最後導向資源的有限替代性能源為必要,但事前的準備與考量現實的條件卻是務實的態度。
*留下比較與建議兩大面向請小朋友加以回顧從辯論活動我究竟可以提出哪些合理與實際的看法。
 
*說明生活中,校園中已行、可行之方案,讓小朋友明白努力的空間及方向。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
可配合康軒版國語第課實施
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

※生活中的太陽能:太陽能熱水器,廚房鍋爐
※校園用電太陽能的電力提供,
※路燈用太陽能蓄機電能利用
※燃料電池:產生水及二氧化碳,降低硫化物及廢棄電池的後續處理問題
※沼氣發電
養豬廢棄物與垃圾掩埋場將產生大量沼氣,建置利用不僅解決空氣污染,更產生金錢、能源、避免自燃現象公共安全、衛生等問題。
廚餘家家都有,現在已有建立回收網,
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

※除於發酵的化學熱加以利用成為洗澡用的熱源
夏天1-3冬天3-5,產物可做栽植肥料
※太陽能發電十分乾淨,雖然建置成本初期較高但長久下來成本低廉可行,集電效益可以再行突破會更佳。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

台東現在有衛生掩埋場可以加以發揮、既可延長使用壽命又可獲得資源。
減少焚化爐的負擔及降低空氣污染
台東海岸上升氣流循環旺盛,適時建立風力發電有發展的條件。
有小朋友提到芥子柴油若技術成熟可再創造農業的繁榮與兼顧地方經濟
 
 
 
 
 
 
 
 

評量:重點在分享ppt的成果,著重內容的提出(保留先前的ppt,請小朋友再加以整理後對照認知的呈現,ppt技巧非首要納入參考)。
      能否主動講述立場及陳述具體建議。
 
 
 

 



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