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校長室

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校長   黃潮源 

 

 E-mail:jokeng26@gmail.com

 

 

一、個人教育信念

 

(一)、愛與榜樣
     1.
愛人如己--在惡事上(負面的)愚拙,在善事上(正面的)聰明。
     2.
忠心良善--在小事上盡性、盡心、盡意,做一個忠心良善有見識的好管家。
     3.
經師人師--在相對弱勢的學習環境中,落實教育專業素養轉化環境的契機。

     4.樂善好施--好施捨的必得豐裕,滋潤人的必得滋潤。

(二)、經營理念
     1.
學校行政專業民主化,擴大參與層面增進辦學成效。

2.發展教師專業成長與精進教學,提升學校專業品質。

3.落實適性揚才教育作為,開發學生多元智慧與潛能。

4.建立支持性扶助系統,關懷、協助及補救弱勢學生。

5.優質友善的校園文化,凝聚親師生向心力及貢獻意願。

6.營造學校與社區良好的夥伴關係,爭取社區的支持。

(三)、經營目標

     1.塑造學校專業發展,展現教育專業作為。

     2.營造多元創意,生氣蓬勃,溫情適性的學習樂園。

     3.培養德行、學力、體能、群性、美感均衡發展的學生。

     4.多元適性活潑的課程與教學是國民教育紮根的靈魂。

     5.全人教育是學校為兒童的成長學習的永續發展目標。

     6.整合社區資源,發展學校特色、創造卓越教育績效。

 

二、提昇教育品質之具體規劃

 

(一)、行政決策民主化,以增進辦學成效

     1.校務會議議決學校重要章程。

     2.組織課程發展委員會領航課程發展。

     3.組織各項委員會開放民主參與。

     4.邀請家長參與會議與活動多元適性。

(二)、落實適性教育活動,開發多元智慧潛能。

     1.實施多元評量活動。

     2.落實補救教學。

     3.發展多元社團。

     4.推動成就感教學。

     5.推動自立學習方案。

(三)、發展專業成長與教學活動,提升學校專業品質

     1.落實九年一貫新課程。

     2.籌劃12年國教預備發展課程。

     3.組織「教師成長團體」「教學團隊」及「校際策略聯盟」。

     4.落實教學視導工作。

     5.落實週三學校本位進修活動。

     3.建置「知識管理網站」。

(四)、營造人性化的校園文化,促進生活學習均衡發展。

     1.落實陶冶心性藝文的課程。

     2.推動教訓輔三合一的輔導工作。

     3.加強圖書館利用教育。

     4.辦理各項藝文活動與競賽。

 

三、針對低成就、行為偏差、中輟等學生之輔導措施

 

(一)、優質的學校文化氛圍,凝聚親師生向心力及貢獻意願。

     1.落實正常化教學,減少低成就學童。

2.不放棄任何一個學生,帶好每一個學生。

3.互相尊重學習成長,促進和諧氣氛。

4.成立學習型組織,建立終身學習理念。

(二)、落實適性教育活動,開發多元智慧潛能。

     1.實施多元評量活動。

     2.落實補救教學。

     3.發展多元社團。

     4.推動成就感教學。

     5.推動自立學習方案。

(三)、營造人性化的友善校園文化,促進生活學習均衡發展。

     1.落實陶冶心性藝文的課程。

     2.推動教訓輔三合一的輔導工作。

     3.加強圖書館利用教育。

     4.辦理各項藝文活動與競賽。

(四)、建立支持系統,關懷及補救弱勢學生。

1.參與多元學習活動,充分展現多元能力。

2.多元成就學習,快樂溫馨上學。

3.正向德行表現,積極學習態度。

4.培養溝通技巧,建立良好親師生互動。

5.善用輔導技巧,同理學生生活與學習。

(五)、營造學校社區的良好夥伴關係,爭取社區的支持。

1.平等互惠腳踏實地的公共關係,以維護雙方權益,永續發展。

2.合法公開的捐贈制度,妥善運用各方經費支援。

3.學校社區化,社區學校化,共生共利。

4.家長積極參與學校活動、支援教學、認養校園。

5.參與社區服務,營造互動機制與關係。

 

四、提升學生各項學 習基本能力之具體策略

 

(一)、學生部分

     1.加強語文教學活動。

     2.善用晨光活動擴展學習。

     3.強化數學教學與學習成效。

     4.落實閱讀教育活動。

     5.開發學生各項藝文潛能。

     6.強化科學教育活動。

     7.落實補救教學活動。

(二)、教師部分

     1.強化教師專業倫理。

     2.提升教師專業知能。

     3.促進教師專業成長對話。

     4.激勵教師教學專業互動。

     5.激發教師專業責任與精神。

     6.建立教師教學檔案與計畫。

(三)、課程發展部分

     1.持續發展學校本位課程。

     2.建立土坂本位領域課程架構。

     3.落實發展原住民族文化教育。

     4.強化教師課程概念與知能。

     5.發展綜合活動自編教材。

     6.落實教材版本比較、課程銜接與研發。

     7.推廣資訊融入教學課程發展。

     8.落實教學評量機制。

(四)、校務部分

     1.營造雙語學習環境。

     2.培育教師多元專長。

     3.建構溫馨和諧之校園民主文化。

     4.提升教師研究發展風氣。

     5.充實各項教學資源與設備。

     6.發展學校本位之學習檢測模式。

     7.逐步建立教師教學評鑑系統。

 

五、其他

 

孩童具有強烈的好奇心與學習能力,從教育的本質而言,學校教育肩負著啟發學生的潛能、培養學生解決問題、改善生活環境與實現自我的重責大任。

透過本教育理念,塑造學校專業發展,展現教育專業作為;營造富有創意,生氣蓬勃,溫情適性的學習樂園;培養德行、學力、體能、群性、美感均衡發展的學生;整合社區資源,發展學校特色。以實現老師「創意教學」、學生「得意學習」、家長「滿意學校辦學」的理想。

「有夢最美,希望相隨」,人類靠著逐夢而不斷創新、進步,夢想是一個人生命力的泉源。校長經營一所學校,也要有遠大的夢想,為了要實現夢想,必須依學校本身的各項條件,探討親師生共同的願景,擬定學校經營方針,共同為教育理想而努力。我願意追隨時代脈動成長,學習新思維,面對新挑戰,採行睿智的做法,激勵孩子「學習紮根,夢想起飛」,讓孩子在學習過程中享受成功和喜悅。